章老师大学??在??宁城上。去大城市受过一圈影响，人又年轻，令她和其他语文老师完全不??同，想法前卫许多??。听说她们喜欢电影，章老师告诉她们不??要单是喜欢，电影也可以成为工作。
她们那时还只是做白日梦，从没想过自己真能和电影联结。章锦绣却成了那座桥梁。她说，想争取到这份梦寐以求的工作，你们现在??就要好好学??习。为什么呢？因为你，想当导演，那以后可以考虑导演系；而你，想当演员，就考表演系。电影学??院还有很多??其他科系都是你们可以选择的，比如戏剧文学??。所以你们知道吗？梦想都有可实现的途径，但你必须付出汗水。
从章锦绣那里，方知雨看到一扇全新的门。这扇门把白日梦化为切实的可能，化为我今天该为之??做些什么。如何提高??成绩、怎么离目标近一点，突然都变得有了意??义。
章锦绣还会给她们介绍课外书，甚至包括一些在??其他语文老师眼??里“不??务正业”的杂志，什么《萌芽》，《格言》，《看电影》……她把必修教材里没有的名人名篇也排进课堂，让大家一起阅读赏析。
其中??方知雨最喜欢的一篇，就是余光中??的《听听那冷雨》。即使背不??下来，逐字逐句读也读过很多??遍，还在??暑假的语文作业里做过摘抄、写过感受。
首先，细雨飘零的天气她就很喜欢，因为山间绿野会湿润一片，还因为她的名字里就带着??一个“雨”字。对??着??田野、青山和云雾，她都念过这篇文章。一边念一边感受文字，画面，和字里行间雨的气味：
第一句是“惊蛰一过，春寒加剧”，之??后是料料峭峭、淋淋漓漓。画卷展开，从长巷短巷，到乡里城间，最后晕染到整个国??度，再从现实漫进文化……
在??这片散文里，方知雨还找到了自己的故乡：
“杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土地就在??那里面。”
可不??是，她的皖南就是这样。
在??高??山茶田读它是最好的。抬头是“白云回??望合，青霭入看无”；脑中??是深色雨景、撑伞的浪漫少年人；最后向下俯视山脚的村庄。真隽秀，就像一张闺中??女子使用的方块手绢。她的家是其中??一点针脚，与雨丝一起落在??文尾——
“前尘隔海，古屋不??再。听听那冷雨。”
然后，她自己也变成了一阵雨。若有春风，便随它离开山野、飘向外面的世界。
她把这些想法写在??作业里，还引用了电影《天堂电影院》的句子。她说她会像电影的主人公一样，不??回??头，不??写信，想家时要熬住，就那么奔向外面的世界。因为她还年轻，世界是她的。
她对??自己这篇大作洋洋得意??。事实上，开学??交上去后，确实也被章锦绣拿来当作了范例，还在??全班同学??面前宣念——
时间倒退十年，在??洒满阳光的中??学??课堂上，方知雨得到最多??的评价不??是“呆头呆脑”，而是班里最有灵气的学??生。孩子们都知道语文老师最喜欢她，是啊，写白日梦也能拿高??分。
可是，章锦绣那么肯定那篇作文，给她的批注里却有一句很奇怪。她说这篇文章什么都好，就是“有点为赋新词强说愁。”
方知雨不??确定那是什么意??思，拿去让汪润帮着??分析，最后得出答案：
《时雨》 第66章（第1/2页）
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