这可能，是最后一次，纪斯年那么认真救他们的成绩。
他知道在学生漫长的一生，对不努力不上进的学生没有用，可是万一有一点点用呢？万一也有人愿意醒悟呢？
傅诗意提醒他：“你不是要搞论文？不拿奖了？”
评职称是每个老师的方向，论文，各种比赛的获奖记录，都非常重要。
这些年，纪斯年一颗心扑在学生身上，就算论文出手是精品，可没时间参加比赛，再厉害也没用，职称轮不到他。
“最后一次，”
纪斯年抱着她，不似曾经那般执拗，闭着眼睛道：“最后一次了。”
待他带了好几届学生后，恍然想起这一届学生。
他能清晰准确的评价这个班级的状况，数学的天赋因前一名数学老师的过分打压湮灭，过分依赖老师，在学习上没有积极主动性，凤毛麟角的自学者，无法真正孕育出学霸，才会在初中阶段脱离了老师的帮助后成绩一落千丈；又因为萧墙的放任和不培养导致能力不足，班干部领导层搞小团体， Omega ， Beta和Alpha隐性对立，无法构建起一个有组织有纪律有凝聚力的班级，班风不正，学风不正，他再一腔孤勇努力想改变也没办法。
身处逆境渴望改变的人，会积极去改变。
安于现状，不愿意改变的人，不进则退。
纪斯年把大规模抄作业事件，当成一种事故。
重新查共性错题很难，只能根据他对教材和考纲的理解一道题一道题抠出来，进行重组和精炼，重新进行训练。不过，他并不像以前那样非要人人过，查得也没那么严格了。
有时候，也会蓦然想起大四那年实习，带他的老教师悠悠闲闲评价两个班的作业。
“3班抄作业的多哦，改得要顺点，4班成绩好些，抄作业的少，改起来要麻烦一点。”
现在想来，那老教师过尽千帆，什么样的学生没遇到过，早已不会因这些事产生什么波动了。
人生，最终还是得靠自己走。
老师，能做的很少，只能送这一程路。
十二月月底，西京清湖区有国潮灯盏。
《热带季风[GB]》 第43章（第1/3页）
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