【同时我们还可以注意到文章中人称的细微不同。】
楚棠摘取了一些文本内容，老祖宗们得以沉浸式地参与课堂。他们抬头，只见水镜上的文字被分成了左右两版，文句又长又短，句中有些字还被特意标红，左边是“我”字，右边则是“我们”。
小镇做题家兼文章大手韩愈扫了几眼，率先反应过来：“左边多言自身经历与感谢之词，而谈及青蒿素专研贡献之时则屡次使用‘我们’。如此功勋反倒屡屡推举协力之能，谦谦之德何其可敬也！”
其他人也很快参透“玄机”，纷纷敬佩不已：
“名利之下仍持平和之心，实乃我辈楷模啊！”张仲景笑呵呵地捋着胡须，眼中是纯然的佩服与欣赏。
武周。
武则天面露赞赏：“踏实能干，不慕名利，朕的手下何时能多几个这样的人咯！”
人才嘛，尤其是顶尖人才，谁不眼馋？
【她反复表达自身的感谢，却又在论及青蒿素相关时换成“我们”，反复强调团队的功劳，并不一人强占。
我们不禁会想到第一课讲袁老的时候，他同样也将自己的成功归功于党和人民的支持。是大协作助力了那个年代事业的发展，同样也是这些“风流人物”踏实谦逊的品质才使得我们在征途上实现一个又一个突破。】
“说得好！”
苏轼抚掌大赞，他觉得这个风流人物用在这里简直比自己拿来形容周瑜还要贴切！
旁边的苏洵同样赞赏不已：“不忘国力之蓄，不忘同仁之劳，秉良志而直行，担得上一句风流人物！”
苏辙眼中湛然有光：“后世风流亦当为我等效仿！”
前贤后继，行高者皆可为我师！
《[历史同人] 当诸朝开始围观我的语文课》 第255章（第1/3页）
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