所以最初, 在教职工眼里, 校长是将核随身携带的。
第二阶段中, 不知道校长做了什么, 核能够消化污染了, 哪怕身体里依旧没有污染, 但是能够离开校长周围正常生活。
是现在安溪见到的核的状态。
核目前面临第三阶段, 也就是校长口中的对污染有反应。
安溪猜测这个的意思是污染开始影响到核了，而核不具有掌控或者容纳污染的条件，这就会让核在跟污染的对抗中处于劣势, 这就意味着理智的失控或者死亡。
安溪现在没有记忆，但是她很明显既有理智还有污染，甚至在课堂中对污染的掌控很好。
再加上, 安溪认为她来到这里不是偶然，所以在校长说到新阶段的时候，安溪在想，她是不是也正在面临一个新的阶段？
【你带来的那个朋友，你是否知道他的身份？】
【你跟这个世界的人不同】
安溪很难不去想，校长是不是在暗示，虞扶风的身份跟她特殊的体质有关？
她要面临的新阶段是不是跟此相关？
其实还有一个更加简单明了的猜测，但是安溪不愿意想，她等着校长继续往下说，可校长在沉默。
安溪忍不住问：“为什么不继续说了？”
“你已经明白。”校长。
“我不明白。”安溪闷声道。
“你明白。”
“我不明白！我什么都不记得了，你说得什么话，我都听不懂！”安溪埋在校长怀里，扯着嗓子大声嚷嚷。
《（综漫同人）[综]粟田口小天使》 第506章（第1/4页）
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