紧跟着，就见张浩夹着讲义走进了教室，一些认识张浩的学员，顿时有些激动起来。
而张浩在进入教室后，目光也是在众人的脸上扫过，并在李云龙的身上多停了片刻。
张浩走到讲台前，放下讲义，开口道：“都坐吧。”
随后，门口跟着张浩一起过来的警卫员周然下达了坐下的命令，所有人都坐了下来。.
而在做完这一切后，周然便是关上了教室的门。
张浩的目光看向了李云龙：“刚才我在门外听到讨论，很有意思，这位学员说的‘战场形势瞬息万变’，和李国维同志说的‘不能无组织无纪律’，恰恰是我们今天要讲的核心问题...”
“指挥员的自主权与战场全局统筹部署的辩证关系。”
说着话，张浩转身在黑板上写下两行字：
‘战场主动性与统一指挥’
‘局部胜利与全局部署’
写完上面的话，张浩转过身来，目光扫过教室里的众人。
“大家最少都是原部队副团职以上的干部，肯定都打过仗，也都知道命令是死的，但战场是活的。”
“可是，又该怎么把握这个‘活’的度？擅自行动，可能会打乱整体的部署，但死守命令，又有可能会贻误战机，如此一来，这个分寸该怎么拿捏？”
听到这里，教室里不由得安静了下来，所有人也都是聚精会神地听着。
就见张浩拿起粉笔，在黑板上画了个简单的示意图。
“举个例子，之前的反扫荡，我苏鲁豫皖军区北上左翼纵队要打巨野，当时我给周蒙的命令是‘快进快出，打了就走’。但具体要怎么打，具体什么时候进，又要在什么时候走，我不管，这些交给前线的指挥员去判断，为什么？”
抛出这个问题后，教室里的众人，也都是思索了起来。
《从长征留守开始的大将之路》 第2章 张浩上课（上）（第3/3页）