说着话，李理带着众人来到了一处用树枝之类的东西伪装起来的大型帐篷之中。
待到大家都坐下后，李理让人给大家倒水。
而后，就听李理问道：“不知道在座的各位，有没有人知道在抗战刚刚爆发的时候，北平等地的学生组成的学生军？”
对于张浩的这个问题，在场的大家自然都是清楚了，甚至于一些来自于较北边的八路军部队之中，还有一些学生军的人呢。
而赵刚也是说道：“我也参加过学生军，只是不知道，李政委说这个是？”
似乎是看到了赵刚的疑惑，李理也没有卖关子，便是直接说道：“这是我们张司令员曾经在上课的时候，给我们讲过的东西，我这里也就是把大概的意思转化一下。”
“我们司令员乃至于军区党委，一直以来都是十分主张指战员们应该多识字，多学习的，因为人一旦有了文化，就可以多一条认识这个世界或者说社会的途径。”
“人一旦认识了字，就可以进行自习了，可以通过从书本、报纸上吸收到很多有用的知识，这无疑的有助于同志们打破旧思想的局限性的，可以让同志们有更加灵活的判断，而不再简单听别人说应该怎么怎么样！”
“而且，当部队的指战员们都有了足够的文化储备以后，也有利于部队更快的形成战斗力。”
说到这里，李理顿了顿，而后思索了一下，这才开口道：“我举个例子。”
“以我们步兵团为例，经过我们的过往经验来看，炮兵等技术兵种的培养，是一个极其考验知识储备的事情。”
“以迫击炮为例，一个没有文化的战士，想要学习迫击炮的操作，并且做到六成以上的命中率，至少需要一个月，这通常是通过大量的联系，总结规律之后，得出的经验，但这种经验，不具备广泛的传播性，基本上每个人的理解，只有自己可以用，而无法传给其他人。”
“而一名具备高小以上学历的士兵，在熟练背诵射表后，基本上能够在三到五天的时间里，学会迫击炮的操作使用，精准度也更高一些，最关键的是，这样的方式，只要会基本的加减乘除运算和简单的几何知识，就可以快速传播。”
“如果换成身管火炮，比如步兵炮或者山炮之类的火炮，具备一定知识储备的指战员，才能学习，而没有足够知识的士兵，只能干一些装填炮弹之类的工作，基本上不具备学会身管火炮操作的能力。”
说到这里，李理顿了顿，而后看向众人，微笑着问道：“大家说，这其中的差距，意味着什么？”
赵刚已经明白了什么，他想起自己看了鬼子的射表，然后很快便成为一名枪法极好的精确射手的事情，也是有了一些明悟。
《从长征留守开始的大将之路》 第20章 别开生面的见面会（第1/3页）
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