钟鸣微微一怔，没想到会有这样的回答。
冯三保头往右前方看去，轻轻点头。
显然他也比较认可这样的说法。
而刚才开口说话的孩子，不是别人，正是第一组坐在第二排的赵云。
关于这个话题，钟鸣没有继续再说了。
他确实可以聊一些不是鸡汤的内容。
但，下一次再说......
讨论现实怎样的内容，以后还会有很多，不必急于在小学教材上研究。
现在离散学还早，还可以上些新的内容。
钟鸣转身挥手，黑板上的字体优雅地落下。
随后，他写上四个字：
【人物刻画】
钟鸣接着说：
“现在呢，我们来学习应该怎么刻画人物形象。就以我们刚才讲的‘自相矛盾’这个故事里的楚人为例。想象一下，这个楚人在集市上卖矛和盾，他会是一个什么样的形象呢？”
说完，他在之前四字下面写上：
【其一：外貌描写。】
“首先，我们可以从他的穿着入手。假设这个楚人生活在一个普通的市井，他可能穿着一件粗布麻衣，衣服上也许还打着几个补丁，这说明他的生活并不富裕，需要靠卖矛和盾来维持生计。”
“他的头发或许是随意束起，几缕发丝在风中凌乱地飘动，脸上带着常年风吹日晒留下的黝黑肤色，额头和眼角也有了些许皱纹，那是岁月和生活压力留下的痕迹。他的眼睛，可能透着精明与狡黠，毕竟是在集市上做生意的人，得时刻留意着顾客，想着怎么把自己的矛和盾卖出去。”
“再看他的身材，或许并不高大魁梧，但很结实，因为平日里需要搬运矛和盾，干些体力活。他的手上可能布满了老茧，那是长期劳作的证明。当他站在集市上，一手拿着矛，一手举着盾，大声叫卖的时候，那姿态带着一种急切与渴望，渴望着能吸引顾客，卖出自己的东西。”
《魂穿变老头，我靠教语文成圣人！》 第270章 描写的作业（第1/4页）
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