就像课文上的文章一样，它们都是由熟悉的字组成，但每一篇文章都是截然不同的，而且各有各的意义。
就像新教材的第一篇文章：《春》
毫无疑问，这是一篇普通人写不出来的作文（尤其是在那个年代）。
系统的教材，保留了原本教材的一切。
第一个单元的开头，便像它其中所包含的文章一样，是一段很美的文字。
它说：
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息......
钟鸣备的课，就是这个单元。
当他看见其中的文章时，虽然都很熟悉，但仍然得到了很多新的感悟。比如在学习的过程中，他问了自己一个问题：
“我真的了解自然吗？”
若是简单的常识，那自然是了解的；如果说是一些科学的理论，那可能就比较陌生了。
随后又自问：
“如果我来描述自然，我会把它写成什么样的？”
不说别的，就说最直观的四季。
好写吗？
写得好就好写，写得不好就不好写。
这不是一句废话，而是一种积累与天赋的体现。
因为四季是一种大家都熟悉的事物。
既然难写，那么好坏就很容易被区分。
当一个人开始动笔写作，先不管其写得质量如何，那其便是一个或大或小的作家。
《魂穿变老头，我靠教语文成圣人！》 第350章 新教材（第4/5页）
本章未完，点击下一页继续阅读。