令她无力的是，她的弟子真田羽叶力量和技巧都有，琴声中却总是缺失一些必要的情感。她把她教育成了一台冰冷的人形节拍器。
对于真田羽叶来说，越是复杂困难的谱子，她拉得越精彩纷呈，慢速抒情的谱子反而被她拉得机械空洞。
她能拉巴赫的《恰空舞曲》，却始终不敢触碰他的《G弦上的咏叹调》。
怎样让真田羽叶学会，对观众进行音乐情感的表达，成了月森葵教学生涯中最大的难题。
月森葵为真田羽叶择定这首曲子作为备选曲目之一，就是想借此打破真田羽叶的桎梏，让她放开、宣泄出音乐情感。
“再来一遍。”
月森葵没有点评，回到第一小节，这次她没有亲自伴奏，而是播放伴奏磁带，拿出自己的提琴同真田羽叶一起切入节拍，带领她感受三个乐章中的情绪传达。
真田羽叶努力集中精力，勉力支撑到无错结束。
月森葵听出真田羽叶在无限模仿自己，她站在自己旁边拉奏出的琴声，宛如自己与另一个自己和鸣。
这种演奏方式在赛场上没有谁能说她有错，评委评分也只有往高给了的份儿，可除去功利，再无其他价值。
只要真田羽叶一天没有自己的表达和感受，她的琴音就是残损的。
“用心感受作曲者的情绪。第二乐章，来。”
第二乐章往往是真田羽叶情感苍白的重灾区。月森葵带着她从第九十节开始，滑入降B大调，不太慢的行板。
两拍三连音接着两拍四连音，真田羽叶竟没跟上，月森葵面色一沉，放下了弓，而音响依然播放着欢愉跳跃的伴奏。
真田羽叶心头落空一拍，从胃上涌起一股恶心，她强行压下去，背上已冷汗涔涔。
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《【综】我那总在见义勇为的宿主呦》 第19章 “你已经够努力了，毕竟天赋决定上限。”（第5/5页）