她没说错，她的确要改作文。
她刚教完必修一的第一单元，让学生们写练习册，并且让科代把练习册收上来批改。
她改完两个班的练习册，还得批他们每周写的周记。
这些占用了她不少时间。
这周叁的连堂课，她给学生们讲了写作技巧，布置了一篇作文。
她以为，与人物相关的主题，大部分学生都会选择写父母同学。
但没想到，她接连改了十几篇作文，其中有一半都是写骆延。
他们写他眼里有星星；写他笑起来有梨涡；写他第一次参加班会课时开的玩笑；写他带着他们在操场跑圈；写他罚迟到的学生做深蹲时的严厉模样；写他打球时的飒爽英姿……
她通过他们的文字，七拼八凑，凑出了一个完整的骆延。
那家伙，果真是阴魂不散。
她心中烦闷，写下评语后，又抽出一本作文本来改。
刚从初中升上来的学生，还保留着写题记的习惯。
这位学生的题记，看得她心脏咯噔一跳——
“我还是第一次遇见这样的人，他一笑，这个世界星河璀璨，繁花似锦。”
程妤粗略浏览一遍，辞藻堆砌华丽，行文尚且流畅，直到末尾，写作者才点出这个“他”是骆延。
她揉了揉突突作痛的太阳穴，细看一遍，圈圈画画，在侧边写下点评。
身旁忽然落下个高大的身影，占据了她余光的一角。
她都不用看，光是闻到那清爽的味道，就晓得是这篇作文的描写对象来了。
“你还在改作文？”骆延跟她闲聊。
“你没事干？”她连眼都不抬，在末尾打下分数，给出总评，就合上本子，伸手去摸下一本。
《离谱（年下）》 14.哄哄我（第1/4页）
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