“写完了，预习一下明晚的课。”班里很安静，洛知予说话也很小声，“应该没什么难的吧。”
“生理课有什么好预习的，这个考试人人都能过。”井希明摘了眼镜，低头继续在草稿纸上算数学题，“你可以直接看练习题，你就知道有多简单了。”
课本不算厚，分为两个部分，abo生理知识和校园学生相处常识，讲的知识很基础，很多知识点洛知予先前多少知道一些，像信息素的隐藏，AO之间不能互借衣服，发情期的应对，临时标记和最终标记的区别，他都知道。
洛知予自认为算不上学霸，但这些理论知识，他还是清楚得很。
所以，洛知予直接翻到了最后的习题部分，试着做了下判断题——
练习册第二部 分?情景判断题
请结合本课程学到的知识，判断以下行为的对错，在括号里打勾或打叉。
1、小红同学是个未被标记的omega，小蓝是个alpha，小红和小蓝只是同学，小红动不动就和小蓝勾肩搭背，目的是表达自己当时的友好。（√）
2、小蓝同学今日心情不好，小红为了安慰小蓝，摸了摸小蓝的头后，给了小蓝一个大大的拥抱。（√）
3、小蓝同学亲手给小红喂吃的，小红接受了投喂，并心满意足地期待下一次投喂。（√）
4、小红同学的校服丢了，小红为了不被扣学分，借了小蓝的，机智地保护了自己的评优分。（√）
5、小红同学觉得小蓝的信息素很好闻，所以多次当着小蓝的面夸了他的信息素。（√）
6、小蓝同学执勤的时候，发现小红违反校规，不顾小红的求情，狠狠地扣了小红的学分。（×）
7、小蓝同学是个alpha，某天他发现小红的衣服没有穿整齐，顺手帮小红整理了衣服。（√）
没什么难度，题目立足于日常生活，仅凭常识就可以判断，洛知予选了前几题，翻开课本附带的答案册，核对了一下答案。
全错。
洛知予：“？这答案是错的吧？”
《信息素说我们不可能》 第29章 判断题（第5/5页）