全场微滞。
赵文娟没有立刻回答。
她只是轻轻握住孩子的手，声音低缓却清晰：“只要还有人愿意问这个问题，他就还活着。”
张婉清站在人群之外，袖口忽然一沉。
她低头，看见一片枯叶不知何时粘附其上。
叶脉纵横交错，湿气浸染后显出奇特纹路——那轮廓，竟隐约勾勒出一个“影”字。
她没拂去。
风起时，叶子悄然脱落，打着旋儿飘向地面，最终停在一扇半开的窗下，像一封无人签收的信。
刘建国站在讲台上，台下坐满学员。
“记忆疗愈师”职业资格认证首期培训班正式开班。
原定名额一百二十人，实际到场六百余人，连过道都挤满了人。
其中有社工、教师、退休干部，甚至还有几名曾公开质疑项目的基层维稳负责人。
教材封面朴素：《倾听的技术——口述历史与创伤修复实务》。
主编栏写着三个名字：张婉清、黄素芬、郑其安（匿名）。
课程内容远超预期：不只是采集技巧，更涉及如何识别集体压抑、设计安全叙事空间、处理转述伦理困境。
其中一章专门探讨“非语言记忆载体”——声音、气味、触觉如何成为记忆触发机制。
结业典礼上，刘建国致辞。
“过去我们认为，遗忘是为了稳定。”他停顿片刻，目光扫过全场，“现在我们知道，说出真相，才是真正的维稳。”
掌声雷动。
《港综：洪兴四九仔，踩靓坤扎职》 第910章 别让字死了（第4/6页）
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