晚上，手机响，“喂，你好。”
“崔老师，我是凯凯的爸爸，想问老师，孩子如果上正常学校，可行吗？能和正常孩子一样吗？”关切的问。
“凯凯爸爸，你好，轻度自闭症或者发育迟缓，可以和其他人正常交流的，听得懂别人的意思，上正常学校，各方面水平会稍微低一些。”
“哦”无奈。
“康复好一些的孩子，也需要在集体中融合。”
“孩子每天都锻炼，学习，希望能跟上别的孩子。”不甘心。
“学校和康复中心还是不一样的，康复中心会注重孩子发展，学校不会。
上学后，要和老师说一下孩子情况，最好能遇到好老师和好同学。多数都是学校特殊照顾孩子，其他不管。”
“是呀！”心酸。
“我们这有7-15岁孩子的班级，模式和正常学校一样，逐步融合正常。”
“知道了，老师，再见”发愁！
“再见！”
已经不是一个家长这样问我，我能感受他们的关切，无奈，心酸和发愁。
《沟壑出路》 第七章 孩子们的出路（53）（第1/2页）
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