“叮铃铃铃铃——”
结束铃准时响起，我猛然惊醒，任由监考老师抽走我尚未检查过的答题卡，趴在桌子上不住地喘气。
想起来了一点。
一号消失前稳定了我的部分记忆，让它没能像之前那样被强行删除。
三年二班，最重要的不是活下去，而是找出真相。
找出关于三年二班，被序号牢牢锁住人生的真相。
所有拉入十四中三年二班的，都是与其关联之人。
重新梳理一遍到目前为止收集到的全部信息，就会发现，去掉抹除记忆潜伏其中的几个，其余人的线索都与序号对应的三年二班真正成员有关。
并不是说他们的线索对应着三年二班的某个人，而是序号对应的那个人，与他们自身故事中的转折有关。
为什么要抹除掉所有人的记忆，因为只有这样，他们才会各自隐瞒，相互攻讦。
我要做的，就是在他们尚未反应过来之前，找齐所有线索，解开束缚在“它们”之上的枷锁。
序号是诅咒。
我从未有过如此清晰的认知。
“啪嗒。”
熟悉的纸团掉落，将我从不可知的恐惧中唤回。我勉强收起思绪，缓慢揉开纸条，发现上面只字未写，只有一个大大的笑脸，笔触与夜晚时的相同。
不对劲。
我抬头看向别处，发现近乎所有人都陷入恐慌之中，有人崩溃倒地，有人失声痛哭，他们争吵着相互质疑，仿佛恢复了所有记忆。
一时间，局面陷入空前混乱。
这不应该。
仔细想想，他们，那种性格的人吗？
作为人这一主体的构成部分，记忆固然重要，却也没到能肆意更改成型客体的地步。为什么前世记忆苏醒，习惯忽然改变多见于小孩，也只因为它们构成自我的部分的记忆太过薄弱，无法抵挡洪流冲刷。
但作为在成年社会摸爬滚打不知多少年，早已拥有一套成熟行为准则和生存方式的人，会在只是暂时屏蔽了自身记忆的情况下，因为另一段加塞进来不知来源的记忆而改变自身行为习惯吗？
冷静下来仔细想想，处处都显得格外荒诞，但又分外恐怖。
比起鬼怪，这种悄无声息，又潜移默化的影响才更令人恐惧。
所幸一号可信与否于我并不重要，记忆的存在也只是与现有线索对比，快速排查信息，几乎无法影响我对自身的认知。不过其他人，可就不一定了。
三年二班唯一卧底的身份不需要再度确认，从两次关键纸条和校医态度上就可见一二。监考老师的存在和期刊室的冰冷注视更从侧面证明“寻找真相”这一任务的真实性。
如果三年二班真有那么强，也就不需要几次三番的趁人不注意才敢递消息。
所以，“十四中”形成的幕后黑手另有其人。
这才是关键所在。
班级内部的混乱并没有持续太久，在送走监考老师和他手中的试卷后，班主任再度折返，用绝对的威势镇压现场，强行唤醒了所有人。一回神，聪明者例如九号、十一号之流便立刻发现了不对劲。
但他们没有声张，几次眉眼官司后，就面色自如地收拾起东西，准备离开教室。
开学考结束，我们暂时获得了一天的休息时间，所以今晚不需要上晚自习，可以自由活动。
我坐在座位上暂时没有动作，方才情绪上的大起大落太费心神，直至现在还未能完全恢复。
七号同样没动，直到人走的差不多了，她才起身向我这走来。
“能聊聊吗？”她眼睑低垂，“有些事情想要问你。”
“关于那道阅读题。”
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《十四中2004年高一十三班招生简章最新》 第19章 知更鸟之死（第2/2页）