到目前为止，所有线索内容均围绕当年的事故展开，而相关人员中，没有二班的身影。
为什么会选择三年二班？
三年二班当年到底发生了什么，又是怎么被卷入其中的？
也有可能与这些都无关，只是某个因缘际会让它成为载体。
那时十一号查到的档案，让我有些在意。
双亲均已不在代表亲属方面的缺失，即使还有爷爷奶奶叔叔阿姨之类的亲属存在，但也很难代替父母亲天然存在的生理学优势。
还有单亲家庭，即使剩下的那一个再怎么努力填补孩子童年的缺失，让他长成一位优秀的人，也弥补不了他们在社会层面上的天然弱势地位。
不是说钱或权上的弱势，而是在其成长过程中，受到不公和侵害的概率。
人类惯会排挤异类。
法不责众四个大字，确实是块很好用的免死金牌。
将这么大群不算特殊，放在一起就十分特殊的群体放在一起，很难让人不多想。顺着这个思路倒推，能进入三年二班的，多半也是不受剩余亲属重视，消失也无人在意的社会边缘人士。
从之前游戏透露的信息可以看出，他们下手的目标也多是这种边缘人士，我的猜想也不算站不住脚，只是需要更多证据支撑。
所以，我接下来的调查目标就在这里。
三年二班成员是否均为实验受害者、亲缘关系与班级成员的相关性以及，他们的死因。
距离下次考试还剩五天。
时间不多了。
只剩自己一人在办公室时，时间忽然过得极快。没有人打掩护，无法探索更多，只能专心学习，一抬头，居然又到一个课间。
班主任惯常返回工位，见我还在学习，便劝我出去透口气。
我借由冲刺考试的名义拒绝，他没说什么，只是嘱咐我要劳逸结合。
我点点头答应了，他也不再关注我这边，回到座位从下方柜子里掏出一个牛皮纸袋，拆开后拿起笔在上面写写画画。
看着疑似档案袋的东西，我心知，十三号大概率被淘汰了。
可惜他的个人线索我还不清楚，无从推断他在过往事件中扮演了什么角色。
无论好与坏，都随着他的死落下帷幕。
无论好与坏，都随着他的死落下帷幕。
如果跟之后的调查目标有关，我还是愿意花时间，“好好”了解一下这位好学生不为人知的过往的，顺带给他插上两朵花。
六号亲手种的那种。
不过六号本人同不同意我就不知道了，之后也不打算跟她有太多交集，哪怕她疑似一体两魂。
懦弱的旁观者即使有再多苦衷又怎样，逝去的生命已经逝去，就连沉冤昭雪都做不到。
我当然没资格说她，我会交给有资格的人去审判。
比如，我的舍友们。
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《十四中今年有几种班形》 第87章 决裂（第2/2页）