看见喜欢的爱豆被人欺负成这样，粉丝们就愤怒了。
没有我爱豆怎么会有人知道你们这个破学校？不知道感恩就算了，竟然还教训我爱豆？
你一个破老师你有什么好得意的？你有什么资格教训我爱豆？
于是有些人举起了键盘，以为他是至高无上的神，可以制裁所有人。
于是原身在网上被骂成了狗屎。
节目组看到了噱头，继续利用原身，恶意剪辑了一下原身凶学生、拉扯学生的画面，让所有人都觉得，原身就是一个不爱学生虐待学生的垃圾老师。
甚至还有原身和节目组工作人员、其他明星产生冲突的画面。
你说这么多人都看不惯你，明显就是你这个老师有问题啊。
粉丝们开始施压，让当地赶紧把原身这个垃圾老师开了，不然就不会让自家爱豆再继续拍摄了，也不会给这所学校任何捐赠。
原身这个老师，在学校里反而成了外人一般的存在，被这个节目组排挤着。
甚至就连她的学生们都觉得她做错了，开始抵触她，公然逃课公然在课堂上捣乱。
学生们的反应也被剪辑进去，让矛盾在网上继续升级。
在这种情况下，原身这个本就可有可无的老师，自然成了被牺牲的对象。
她被开除了，离开了学校。
原身走后，粉丝们都觉得自己做了一件好事，原身恶有恶报，他们为自己的义举点赞。
黎雪也觉得自己做了一件了不起的大事，接受学生们的感激时，谦虚的表示打倒恶势力人人有责。
没有人记得原身曾经对学校的付出，没有人感念原身曾经的辛苦教导。
她作为一个反派人物，就这么匆匆下场了。
一个月后，节目录制结束，这些天真的孩子成了用完就扔掉的工具，在表演完一个穷人家的孩子到底有多悲惨后，他们也没什么价值了。
节目组离开了，离开的时候，为了让观众知道他们这次节目意义多么重大，拯救了这些可怜的留守儿童悲惨的童年，所以让他们渲染悲情，使劲儿的哭，
他们利用一个月，给一群并不富裕的留守儿童带去了幸福，结局的时候问他们幸福吗？
孩子们拿着节目组给的台词，说这是他们活到这么大最快乐的时候。
然后他们哭着送走了这群带给他们幸福的人，从此再无联系。
原身后来打听到，在节目组走后，很多学生很长一段时间没有再去学校上课。
在看到了另一个世界的多姿多彩后，那个世界就彻底的把他们抛弃，他们失落茫然了。
直到后来，因为这档节目，这个村子火了，很多网红来到了这里。
经济的发展让许多人远离了贫穷和苦难，正因为这部分人无法亲身感受贫穷，所以产生了猎奇心理。
那些追逐利益的人便看到了商机，于是贫穷就逐渐沦为了观赏品，公益和慈善被搞成了悲情和眼泪。
这些追逐利益的人把消费贫穷和苦难当成了一门有赚头的生意，把贫穷和苦难无限放大，乐此不疲的将留守儿童的贫穷赤果果的揭开进行渲染。
《我又上教科书了制造头盔的是哪一集》 第664章 我的学生个个都想当网红（4）（第1/2页）
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