“多了不说，每个部队、地方上的干部或者工厂的负责人，每周抽出半天的时间，去给学生们上上课，应该是没问题的吧？”
此言一出，在场的大家也都是眼前一亮，这确实一个不错的主意。
紧跟着，就听张浩继续说道：“第二呢，要保障教师待遇，教育部门和地方政府要确保教师的基本生活，粮食供给、住房安排也要优先考虑，对在边缘区、条件艰苦地区工作的教师，还要给予实物或资金方面的补贴，同时，对于职务便于职务和级别评定的荣誉，也要酌情予以优先考虑。”
“第三，编写统一的教材，根据地的各大学校的教材不统一，这是教育普及的一个大问题，必须要尽快组织力量，编写适合根据地实际情况的统一教材，内容要科学、实用，同时也要有革命性、思想性。”
“根据地现在的条件有限，可以先编写小学和初中的教材，至于高中教材，暂时可以慢慢来。”
对于张浩所提的这两点，在场的众人也都是频频点头，这两点确实是很有必要。
张浩随后继续说道：“然后是第四点，改善各大学校的办学条件，后勤部和地方政府要设法解决教学用具问题，简易的可以自己动手做，复杂的也要想办法购买或仿制，学校的安全保卫工作也要重视，民兵和地方政府要负起责任。”
“回头我会在根据地的会议上提出来，专门从经费之中保留一部分，来确保这一块的运转。”
说到这里，张浩顿了顿。
而后，沉吟了片刻后，张浩这才说道：“第五，要尽可能的动员适龄儿童入学，特别是女童，很多地方暂时还不愿意送女孩上学，对此，各地政府和教育部门要做好群众的工作，讲清其中道理，必要时可以采取一些鼓励性的措施，比如教育部门可以和各大工厂进行商讨，同等条件下，家中有女孩被送到学校上学的，可以优先招录进入工厂工作。”
对于这点，张浩讲的很具体，甚至连办法都给出了一个，会议室里的众多教育工作者们也都是奋笔疾书，眼神越来越亮。
“最后一点！”
张浩这个时候不由得加重语气：“教育必须要和生产劳动、军事斗争相结合，现在正处在全民族抗战的时期，所以，学生们不仅要学文化知识，也要参加一些力所能及的劳动，学习一定的军事常识，我们要培养的，是既能拿笔又能拿枪、既懂道理又能实干的新一代。”
说到这里，他看向此次前来开会的抗大分校的几位教师代表：“抗大分校作为现如今根据地唯一的一所高等院校，要发挥好带头作用，不仅要培养高级人才，也要成为教育研究的中心、教师培训的基地。”
抗大分校的一众教师代表都是表示一定积极发挥作用，做好根据地教育工作的排头兵。
会议开了整整一天。
中午所有人在食堂简单吃了点东西，下午又继续讨论具体实施方案。
最终，形成了《关于加强根据地教育工作的决定》的草案，明确了各项任务的时间表和责任人。
《从长征留守开始的大将之路》 第79章 任重道远的教育工作（下）（第2/2页）